"INDÍGENAS"

ANÁLISIS DE LA MESA DE DISCUSIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN INDÍGENA

El día martes 17 de septiembre del 2018 se llevó a cabo una mesa de discusión en donde la temática que se trató fue acerca de la situación que viven los habitantes que pertenecen a zonas indígenas. Aparentemente los indígenas están recibiendo apoyo por parte del estado en cuanto a salud, educación, empleo y vivienda. Pero en realidad los indígenas se ven desfavorecidos en cada uno de estos ámbitos. De acuerdo al vídeo analizado y discutido en clase se puede observar que en algunos estados de la República  Mexicana como lo es en el caso de Guerrero, las personas que pertenecen a comunidades indígenas se encuentran en una situación en donde sus derechos no son respetados. La mayoría de ellos son niños, los cuales trabajan al lado de sus familiares cosechando o cuidan de sus hermanos pequeños.

De acuerdo con Smelkes S., (2007) los grupos urbanos cuando llegan a la capital generalmente es una relación de parentesco o de compadrazgo, al reunirse con ellos se identifican por sus costumbres o por su papel social que ocupan en su comunidad de origen (mayordomo) y por su lengua. Sin embargo y debido al nivel bajo de escolaridad que alcanzan no se les permite desempeñarse en un empleo formal. En consecuencia de ello y con tal de satisfacer sus necesidades podemos observar a muchos de ellos como vendedores ambulantes, mendigos  o en casos extremos la prostitución. Muchos de ellos viven en casos de miseria al no contar con los servicios básicos.

Finalmente se puso a discusión la diferencia entre equidad e igualdad, porque equidad significa dar a cada quién lo que necesita y justicia dar lo mismo a todos. Todos de alguna u otra forma poseemos raíces indígenas y que generalmente los medios de comunicación solo presentan estereotipos, es decir, el “cómo deben ser”. Todos formamos parte de esa cultura y por lo tanto es importante valorar la diversidad, para ello Smelkes S., (2007) propone un enfoque intercultural, en donde los estudiantes no solo valoren, sino que también se identifiquen como parte de ella.